PROTOTIPO DE OVAs CON ESTRUCTURA PEDAGÓGICA PARA FORTALECER PROCESOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE MODALIDAD VIRTUAL

EL PROBLEMA.

Durante la última década asistimos a una renovación en las formas de hacer educación. Venimos de una cultura en donde la presencia cobra importancia en los procesos de enseñar y aprender.
En ella, los métodos variados y nutridos por diferentes teorías, mostraban de manera ejemplar la forma en que se debía proceder en el aula previa una planeación, unas acciones y unas maneras de poner en escena dichos aspectos.
Pasamos luego a una cultura en la cual la modalidad es semipresencial; es decir, basta con unos encuentros previamente programados para asistir al acto educativo en plenitud y otros momentos en los que el estudiante asume el compromiso de prepararse a través de la consulta para complementar lo que en esos pocos instantes de encuentro con su docente ha recibido.
En esta modalidad empiezan a jugar la preparación previa del maestro de sus acciones pedagógicas y la preparación previa del estudiante para que esos encuentros se conviertan en un espacio de construcción de conocimiento compartido.